Setena sessió

FASE 4:APLICACIÓ DEL PLA

SESSIÓ: Setena  sessió               DATA: 22-3-12

L’AULA D’ESTUDI  ASSISTIT A L’ INSTITUT BERNAT EL FERRER ( Molins de Rei) Sessió  de treball amb alumnes amb dificultats d’aprenentatge( aquesta activitat es realitza dos cops per setmana: dimarts i dijous)

OBJECTIUS DE LA SESSIÓ:

- Explicar de manera que els alumnes ho entenguin quina serà la dinàmica de les sessions de l’Estudi Assistit. -Conèixer els alumnes i les seves dificultats.

DESENVOLUPAMENT DE LA SESSIÓ:

-S’inicia la sessió a les 17:15 h. <S’inicia la sessió recordant als alumnes el que es va parlar el primer dia. <A continuació es passa a revisar i comentar les tasques que tenen apuntades a l’agenda ( o no) i se’ls orienta sobre quines activitats prioritzar per tal de fer-les en aquesta estona i com es poden repartir les tasques al llarg de la setmana. <Durant la sessió també treballen amb els notebooks en que tenen els llibres digitals i les tasques de les diferents àrees que les tenen en el Moodle de l’Insititut. <Fet això els alumnes es posen a treballar, entretant es comenta amb ells individualment quines dificultats creuen que tenen i perquè i els hi expliquem com treballarem durant aquestes sessions. <A final de la sessió se’ls hi recorda els materials que cal que duguin sempre a aquestes sessions: Notebook(ordinador), carpeta de separadors o posen les feines que van fent, agenda i material escolar .

INSTRUMENTS I/O MATERIALS:

-Document de recollida de les dades i d’informacions dels alumnes. -Agenda i horari. -Ordinador (Notebook). -Llistat d’alumnes per tal de fer el registre d’assistència. -Llibreta on es recullen les observacions que es van  fent dia a dia. BIBLIOGRAFIA ·         Programa d’Estudi Assistit  de l’Institut  Bernat el Ferrer. http://www.bernatelferrer.cat/ Mòduls de diferents assignatures de la UOC : Models d’orientació i intervenció psicopedagògica.

VALORACIÓ DE LA SESSIÓ:

-Costa una mica engegar la sessió que entrin puntuals, que seguin de manera correcta, que preparin els material etc. Cal tenir molta paciència amb ells, i tenir molta cura de no respondre segons els seus patrons de conducta ( no cridar, no fer comentaris generals, es millor parlar amb ells individualment en moltes situacions..) -Observem que tal com ens diuen les informacions rebudes: notes , proves EFAI i de competències bàsiques  etc. Tenen un nivell molt baix en totes les àrees a  excepció de la Luján(l’alumna que no ho sent  d’una orella), els hi costa molt concentrar-se i seguir les explicacions. -Tot i això la sessió ha estat profitosa, els alumnes ha fet algunes feines correctament i hi ha hagut bon ambient durant la sessió.