FASES DEL PLA

Fases  del  Pla

FASE 1 :    Anàlisi del context.                                      DATA:  1-3-12  a 12-3-12    HORES: 4.30 h

Objectius: -Conèixer el context de l’ Institut Bernat el Ferrer : alumnes, professorat , famílies. -Identificar els principals trets d’identitat de l’ Institut a través de la lectura i anàlisi dels documents de centre. -Contactar amb la psicopedagoga del centre i amb el director per tal de comunicar el meu projecte i recollir informació sobre el centre. Destinataris/àries: -Psicopedagoga i Direcció del Centre -Alumnes de l’Aula d’estudi assistit.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Lectura i anàlisi dels diferents documents de centre. -Reunions inicials la Psicopedagoga (coordinadora pedagògica) i l’equip Directiu. -Primera presa de contacte amb els col·laboradors/responsables de les Aules d’Estudi Assistit. -Visites inicials al centre: observació de les característiques físiques del centre, situació, professorat,alumnat ....

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-Observació directa. -Demanda i recollida de documents.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Valoració de la viabilitat del projecte amb els indicador següents: Disponibilitat del centre per a acollir aquest projecte. Recursos organitzatius i personals(espais, col·laboradors, horaris). Alumnat nombre i dificultats que presenten.

FASE 2:       Recollida d’informació                      DATA: 13-3-12 a   20-3-12   HORES:    8   hores

Objectius: -Recollir l’ informació bàsica de l’Aula d’estudi assistit: objectius, funcionament, alumnes als que atén, personal que hi col·labora. -Fer una primera observació directa  tenint en compte els aspectes següents:  Personals: psicopedagoga, col·laboradors responsable d’aula, alumnat. Organitzatius:agrupaments, criteris de selecció i atenció. Materials: Espais, horaris. -Reunir a les famílies i als alumnes que s’incorporen a l’aula. Destinataris/àries: -Psicopedagoga de l 'Institut, les persones que col·laboren en la gestió de l’aula, amb els professors dels alumnes que assisteixen a l’aula. -Alumnes als que està adreçada l’activitat. -Famílies dels alumnes.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Elaborar models de documents com ara: Model de carta adreçada a les famílies dels alumnes seleccionats pel centre. Model de pauta per organitzar la dinàmica de les sessions. Model de llistats d’alumnes. Guió de les reunions de pares. - Reunions de coordinació i traspàs d’informació (amb la psicopedagoga de l 'Institut, les persones que col·laboren en la gestió de l’aula, amb els professors dels alumnes que assisteixen a l’aula ...), -Anàlisi de dades: notes i dificultats que presenten els alumnes. -Preparació de les reunions. -Reunions amb pares i alumnes

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-Confecció dels documents abans esmentats. -Elaboració d’aquest mateix pla.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Grau de viabilitat de la  proposta: Resposta de les famílies. Resposta dels alumnes. Possibilitat de dur a terme el projecte ( espais, materials, personal,horaris). -Selecció de l’alumnat a partir de diferents criteris ( resultats acadèmics, resposta de les famílies, interès i resposta dels alumnes a la proposta...)

FASE 3:   Anàlisi de la pràctica educativa (aula d’estudi assistit)  DATA:    dies 6 i 13  de març                                        HORES:    3 hores

Objectius: -Elaborar un Pla d’actuació que permeti optimitzar ( millorar) el funcionament de l’aula, basat en la reflexió sobre el context (centre, col·laboradors, alumnes, famílies). Destinataris/àries: ­-Alumnes i col·laboradors de les diferents aules.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Elaborar un Pla d’actuació que permeti optimitzar ( millorar) el funcionament de l’aula, basat en la reflexió sobre el context (centre, col·laboradors, alumnes, famílies).

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

·         Observació directa del funcionament de les aules. ·         Intercanvi d’impressions amb alumnes, responsable i psicopedagoga. ·         Model de pauta per organitzar la dinàmica de les sessions. ·

FASE 4:   Aplicació del Pla d’actuació (amb el centre, l’alumnat, les famílies).                              DATA:  22 -3-12 al 31-5-12     HORES: 45 hores de treball  directe amb els alumnes  (repartides en 3 sessions setmanals)

Objectius: -Conèixer, consolidar i si s’escau fer propostes de millora en el funcionament de l’activitat. -Ajudar a desenvolupar al màxim les capacitats dels alumnes, independentment de les valoracions que obtinguin. -Dissenyar atencions específiques perquè l’alumnat pugui assolir els objectius escolars que s’hagi fixat. -Participar i assessorar, durant les sessions de l’aula d’estudi assistit, en el desenvolupament de l’aula, treballant en contacte directe amb els alumnes i els seus responsables. Destinataris/àries: -Els alumnes usuaris de l’aula. -Els seus responsables / col·laboradors. -El propi centre.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Observació directa i recollida  d’informació en graelles i/o en altres documents escrits. -Anàlisi de les produccions (treballs, proves, exercicis) realitzades pels alumnes.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-De manera directa a través la col·laboració en l’aula d’estudi assistit, la recollida d’informació derivada de l’observació directa del funcionament de l’aula, els materials, l’alumnat que hi assisteix , l’aplicació del programa PROA. Model de seguiment de desenvolupament de l’activitat. Model de llistats d’alumnes. Registre d’assistència dels alumnes.

FASE 5: Seguiment i avaluació.  DATA:  Tots els dimarts durant el projecte des de dimarts 6-3-12 al 29-5-12) HORES: 11 h

Objectius: - Vetllar pel bon en el funcionament de l’activitat i consolidar i si s’escau fer propostes de millora.  -Ajudar a desenvolupar al màxim les capacitats dels alumnes, independentment de les valoracions que obtinguin. -Dissenyar i redissenyar o elaborar noves atencions específiques perquè l’alumnat pugui assolir els objectius escolars que s’hagin fixat. Destinataris/àries: -Els alumnes usuaris de l’aula. -Els seus responsables / col·laboradors. -El propi centre.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Proves de competències bàsiques i observació directa de l’alumnat dins l’aula. -Diari de pràctiques. -Recollida d’informació al llarg del desenvolupament del pla. -Recollida de dades a través de proves tipus competències bàsiques o d’altres més específiques .

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

a)Registre d’observació de les visites.  b)Registre documental de la informació extreta de les pràctiques. -Valoració de les pràctiques per part de la tutora externa. -Validació i avaluació per part de la tutora de pràctiques. -Memòria final de pràctiques.

FASE 5: Conclusions i propostes de millora.  DATA: 4-6-12 a 7-6-12            HORES:   4.30h

Objectius: -Elaboració de propostes de continuïtat i de millora de l’activitat si s’escau, basades en l’anàlisi dels documents, el seguiment i l’avaluació de la mateixa.  Destinataris/àries: -Els alumnes usuaris de l’aula. -Els seus responsables / col·laboradors. -El propi centre.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Valoració de les pràctiques per part de la tutora externa. -Validació i avaluació per part de la tutora de pràctiques. -Memòria final de pràctiques. -Creació d’un document final.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Model d'enquesta als alumnes. Model d'enquesta a les famílies. Model per recollir les valoracions fetes pels col·laboradors/res de les aules. -Informació recollida a partir de l’observació directa i organització de la mateixa en graelles i altres documents. -Anàlisi de les produccions (treballs, proves, exercicis) realitzades pels alumnes. -Recollida de dades a través de proves tipus competències bàsiques o d’altres més específiques .